今天我們開課了，從自己和家人的日常家庭生活開始說故事，從故事連結出豐富的細節。二年級的小朋友第一次來，熱情開朗，分享家裡的趣事，她喜歡運用對比色，綠色與紅色、藍色與橘色，畫下晚餐時每個人用了不同大小的碗、喜歡先去洗澡再來吃飯的爸爸、藏在櫥櫃附近的壁虎……。
故事、線條、色彩，讓每個孩子都能將生命與繪畫連結在一起，畫出獨一無二的作品，用心陪伴他/她持續成長。
學習：色彩認知、故事敘事、名畫欣賞媒材：色鉛筆、水彩、壓克力時間：每周日，10:00-11:30或14:00-15:30 人數：5人額滿年齡：小學生(一到六年级)地點：台中市西屯區河南路一段170號5樓學費：3200/一期，每期4堂課，部分材料費另計洽詢：0905-505582 陳雯柔老師（教育者、藝術家、策展人）
關於教師｜陳雯柔，擅長兒童美術潛能開發教學，十年教育經驗。總統教育獎巡迴講師，臺灣清華大學中國文系學士。中央美術學院博士生。
2023.06.11
孩子也有選擇困難症發作的時候，這時他們的速度會明顯得放緩下來。我們這兩周在畫自己的自畫像，萱萱為自己的衣服上設計了很多動物、花草、和圖騰，她還讓一條裙子分成很多層，畫得十分豐富。人物背景他選擇了喜歡的樹葉，畫上各種樣子的葉形，讓葉子層層疊疊的。在第一節課就完成構圖的她，先前對於配色也一直很大膽鮮明，喜歡對比色，喜歡繽紛的出乎意料。沒想到這次，萱萱設計得繁複，選擇變得非常多，每一個小區塊都要進行選擇，選擇出一個符合自己心意的色彩。
發現她突然停滯不前了，每一次都開始猶豫，到了第二堂課畫背景的葉子時，她用了各種顏色在每一片葉子上，可是每次要換筆時，好像就變得困難，「怎麼今天塗顏色變成了困難的事了呢？」「我有選擇障礙，不知道怎麼辦。」原來孩子自己在探索的過程，突然選擇障礙症爆發了。我們從旁適時的協助她「你剛剛這些葉子已經用過這五種顏色，現在只要用這五種，輪流把接下來的葉子畫完，就可以了。」
我們幫她一一挑出這五隻筆，把其他彩色筆先關起來。這一招奏效了，沒有再看到萱萱踟躕的樣子，她學會了從選擇過的顏色裡找規則，而不用每一次重新選擇，不久她很開心地完成了這幅作品。孩子在畫畫中遇到困難、克服困難的經驗，是教學過程中十分寶貴的片刻。
2023.05.28
今天五歲的小朋友來體驗繪畫，我們從他最喜歡的暴龍主題開始，進入到一個有故事的世界裡，保留正屬於他現在年紀最珍貴的特質，構圖大膽肯定又有點樸拙，直接拿起蠟筆將暴龍的形狀勾勒出來，「我的暴龍是藍色的」，「那他有沒有朋友或食物、點心呢？」小朋友想來想去，最後決定「我要讓他旁邊有棵樹」於是我們開始長出樹的樣子，延伸出樹枝，他將樹枝連成了像藤蔓一樣的形狀，並塗上圓圓的樹葉，「我只要這些樹葉就夠了」他的構圖根據他隨心所欲的意志，形成一種特殊的調性，「還要有一條河流」，河流穿梭在樹幹前方，最後，他決定河流與天空的交界要有一排草地，而不要有土坡，「我的太陽就在這裡面了」他將天空塗成了夕陽的顏色，最後，我們用些微的紫色、白色當作灑落在天空中的光點。他專心地完成了自己的第一張作品，並且欲罷不能，拿起另一張圖畫紙，開始繼續畫起警車於直升機的故事，一邊學著警車追逐的聲音……。「弟弟畫得好開心真好！」另一位小朋友一邊著色一邊說。
創作過程中和孩子一起討論而激發出來的靈感，或者他們根據這些靈感又另外畫出了出乎意料的畫面，都是我們課堂中的美麗風景，值得留念。
